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[미래사회와교육] 미래사회를 위한 청소년 시민교육의 가치

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작성일17-11-29 15:45

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영국혁명과 프랑스혁명이 바로 그 대표적 예이다. 그러나 오늘날에 있어서 시민(市民)이란 용어는 매우 다양하게 사용되고 있다 일정한 지역이나 국가에 살고 있는 모든 사람을 지칭하여 시민(市民)이라고 말하는 경우도 있고, 민주주의 사회에 한정시켜…(To be continued ) 그 사회를 구성하고 있는 사람들을 특별히 시민(市民)이라고 말하기도 한다. 근대에 들어와서 봉건제도가 해체됨에 따라 시민(市民)계층은 도시를 넘어 확대되기 시작하였다. 그 대신에 시민(市民)단체와 시민(市民)운동이라는 관념 속에 내포되어 있는 바와 같이 일정한 규범성을 띠고 있다 근대 부르주아는 신분제도와 봉건제도의 철폐를 통하여 신분적 구속에서 벗어나고 사적 이익을 추구하는 자유를 획득하는 것을 目標(목표)로 하였다.







방송통신/기타
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[미래사회와교육] 미래사회를 위한 청소년 시민교육의 가치
다. 상공업자를 중심으로 한 부르주아는 시민(市民)혁명을 통하여 절대체제를 무너뜨리고 정치적 ․ 경제적 자유를 획득하였다. 시민(市民)이란 본래 고대 그리스 시대의 도시공동체, 혹은 도시국가였던 폴리스(polis)를 구성하고 지배했던 사회 계층을 의미했던 말이다. 세금인하, 도량형 통일, 무역장벽 철폐 등을 통하여 자유시장이 형성됨으로써 거래비용이 축소되고 부 축적의 기회가 증대되었다. 중세 이후 도시가 발달하고 신흥 상업계층이 성장하면서 도시를 중심으로 시민(市民)계층이 형성되기 시작하였다. 그리스 시대와 로마 시대의 시민(市民)은 특수한 계층에 제한되어 있었다. 그러나 시민(市民)이라는 관념은 계속해서 변화를 겪어 왔다. 따라서 여성 ․ 이방인 ․ 노예 등은 시민(市民) 계급에 포함되지 않았다.

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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, , 1. 시민교육의 기능, , 2. 시민교육의 운영방법, , 3. 학교와 시민교육과의 관계, , 4. 청소년 시민교육의 가치 및 목표(目標) , , 1) 청소년 시민교육의 가치, 2) 청소년 시민교육의 목표(目標), , , Ⅲ. 결 론, , 다운로드 : 46K
순서

Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, , 1. 시민교육의 기능, , 2. 시민교육의 운영방법, , 3. 학교와 시민교육과의 관계, , 4. 청소년 시민교육의 가치 및 목표 , , 1) 청소년 시민교육의 가치, 2) 청소년 시민교육의 목표, , , Ⅲ. 결 론, , FileSize : 46K , [미래사회와교육] 미래사회를 위한 청소년 시민교육의 가치 기타방송통신 , 시민교육 청소년시민교육 시민교육


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설명

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 시민(市民)교육의 기능

2. 시민(市民)교육의 운영방법

3. 학교와 시민(市民)교육과의 관계

4. 청소년 시민(市民)교육의 가치 및 目標(목표)

1) 청소년 시민(市民)교육의 가치
2) 청소년 시민(市民)교육의 目標(목표)


Ⅲ. 결 론


민주주의사회에서 그 사회를 구성하는 사람들의 의식은 절대적일 만큼 중요한 위치를 담당하고 있다 민주주의의 최선의 희망은 개방적인 눈을 갖고 민주 가치를 인식하면서 우리사회의 쟁점들을 합리적인 사고를 통하여 판단할 수 있는 바람직한 시민(市民)을 키우는데 있다고 하겠다. 오늘날 시민(市民)은 계급적 의미가 해체됨에 따라 차별적인 의미가 없다.

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